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【体育外围app】 小学语文部编三年级语文上册第三单元习作例文《我爱家乡的杨梅》
时间:2021-07-16 14:09 点击次数:
本文摘要:《我爱家乡的杨梅》教学设计 【创新教案】 《写视察日记》教学设计 【教学设想】 能用自己的话写出自己视察到的内容。引发学生习作兴趣,调动学生的习作努力性,建设信心。造就学会修改作文的能力,养成良好的修改习惯。 【教学历程】一、导入语 1.前几天,有些同学把视察到的事物写进了日记,在口语外交运动中,我们也相互交流了自己在视察中的所发现的有趣的事情。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记,听听同学的意见。2.学生交流,评议,学习别人的优点。

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《我爱家乡的杨梅》教学设计 【创新教案】 《写视察日记》教学设计 【教学设想】 能用自己的话写出自己视察到的内容。引发学生习作兴趣,调动学生的习作努力性,建设信心。造就学会修改作文的能力,养成良好的修改习惯。

【教学历程】一、导入语 1.前几天,有些同学把视察到的事物写进了日记,在口语外交运动中,我们也相互交流了自己在视察中的所发现的有趣的事情。下面就让我们先来交流一下我们写好的日记,听听同学的意见。2.学生交流,评议,学习别人的优点。

二、交流视察的内容 1.在口语外交中,在同学们的日记里,我们发现很多多少同学在视察中都有新发现。也许你有更多的发现。今天我们就选择你最感兴趣,最想写的内容,写一则视察日记。

 2.学生讨论交流:你最感兴趣的是什么?你准备写哪些内容? 3.提示:可以是可爱的小动物,可以是有趣的植物,漂亮的风物,也可以是你心爱的物品……可以说它的形状、颜色,也可以说它的行动、姿态…… 4.把你准备先容的事物形貌给同学听。三、把自己的视察写下来1.学生起草,教师巡视。2.放声朗读,检查修改。读读句子写的是否通顺,词语用的是否恰当,标点运用是否正确。

3.学生相互交流,相互评议。4.全班交流,用实物投影仪展示,师生配合评议。5.再次修改,高声读读。

6.誊写作文,注意花样,字迹工致。板书设计视察日记 动物 外貌 生活习性(掌握的资料等增补)植物 外形 特点等我爱家乡的杨梅 作文例文杨梅,又名龙珠,因味道似梅子而得名,是中国最鲜味的水果之一。

住在北方的朋侪们,若是还未品尝过这鲜味的,请自行到南方补上这一课。每年秋天一到,大人们便纷纷上山去摘杨梅。爸爸天天去摘杨梅,妈妈则为爷爷奶奶酿杨梅酒。

一大筐一大筐的杨梅地往家搬,岂论是冰镇了吃,还是酿杨梅酒给爷爷奶奶喝,都是极佳的选择。但杨梅是有限的,一看抵家里要做杨梅酒了,“杨梅争夺战”就开始了。

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我大吃特吃杨梅,为制止使人一见就生喜爱之心的杨梅被酿成杨梅酒而战。不外,每次都是我输。因为我吃不了几多,而且吃多了牙酸,还很容易上火。

若硬撑着,撑不了多久就得去医院注射了。回抵家,还只能眼睁睁地看着杨梅一颗一颗被酿成了杨梅酒。

杨梅,温州著名的好水果,也是我喜爱的水果。有一件事情的发生让我对杨梅相识了更多。某天,我打完篮球,满身大汉地回抵家,我妈从冰箱拿出冰镇杨梅给我喝,说是解渴。刚开始我还不以为然,喝着喝着,徐徐的,竟然不渴了,汗也消了。

厥后我才知道,杨梅另有止渴解暑的功效。同时,我也想到书里说的“望梅止渴”的典故。

杨梅不仅可以酿酒,冰镇,还能榨汁。特别是榨汁剩下的一小块一小块的杨梅放冷水里烧后再加些糖,这个味道绝对一流。

我总是控制不住自己的嘴巴,吃了还想吃。我爱家乡的杨梅!课件演示:。


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